孩子超勤奋却不出成绩的家长值得一看!!!
寒假里, 有2000万高中生每天在“假装”勤奋！警醒无数人~
中国的普通高中（相对于职业高中而言）有2400多万在校生，每年参加高考的考生有800多万人。那么，这2400多万高中生都能考上大学吗？能考上什么样的大学？
2017年，全国高等教育总招生计划为701.7770万人[本科353.4270万人，高职（专科）348.3500万人]。其中：各省区市所属高等院校招生653.6340万人[本科328.2190万人（这些地方院校基本都是二本批次或之前的三本院校）、高职（专科）325.4150万人]、属高校招生46.4850万人[本科44.0157万人，高职（专科）24700人]。
如果按照社会公众或企事业单位对“好大学”的判断标准，，才能算所谓的“好大学”！这些大学2017年全国的招生计划总计也就130万人左右，也就是说，2400万高中生中，共有近400万人最终能进入中国高等教育的第一、第二阵营，其他也仅仅是拿到了相应的学历。
那其余2000万高中生呢？是他们不努力吗？绝对不是，其实80%以上的学生都是努力的，只不过这2000万高中生的勤奋，在很大程度是是“伪勤奋”！
从早上五点半起床，就埋头进入学习状态，基本上除了必要的吃饭、午休、洗漱的时间，其余时间全部用来学习了。
吃饭基本上是靠吞的，尝不出什么味道来。当然去食堂的路上也是一路小跑的，等饭的间隙中也是要拿出小本本记几个单词的。
下了晚自习，到寝室在昏暗的台灯下接着用功，一天不刷够一定量的题、看够一定量的书是不可能安心躺下来睡觉的。
睡眠不足，白天打瞌睡是一定的，只能靠意志强撑；疲倦状态下听课，总有很多疑问，为了弄懂只能晚上接着熬夜；如此循环往复，勤奋到人神共愤。
然而，考试成绩出来，依然不上不下，前进的脚步维艰，无语问苍天，为什么汗水换不来成功，努力得不到回报。
如果你或者你身边的人满足了以上几条，那么恭喜得到这么一个称呼——低品质勤奋者。
你们的勤奋是表演出来的，给别人看，也给自己看，也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬，也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔，成绩不好的时候安慰自己，“不是因为我不努力，只是脑子太笨”。
其实不是笨，只是勤奋的背后，掩盖着懒惰的本质。——用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。
从五点半到十一点半，你给自己塞了满满的公式，单词，作文素材，却没有工夫想哪些是自己没有掌握的，哪些是做了无用功。
你看了教辅排行榜，王后雄、曲一线、任志鸿，你一个也不舍得放过，与他们一一约会，教辅书摆了满满一抽屉，却没有细细品尝他们给你准备的饭菜的味道，更别提消化。
你去听在线课程，北京的上海的名师，所有的课程你都要听，当然还有一对一，这么时尚的辅导方式一定要拥有，然而只是听了而已。
够了，你缺的不是好资源、好老师，你缺的是好方法。
首先，对自己喊停。毕业于河南省高考理科状元曹林菁在介绍学习经验时说，“我们学校在高三时有一项很棒的制度叫作“休课”，有两三天的时间停止所有教学进度全天自习，给同学们进行反思、回顾、总结、答疑的机会。亲测效果很好，但这其实不一定需要学校统一安排，在你觉得太忙或者太盲目的时候，不如不时地停下来，会使自己更清醒，少做无用功”。
然后，对基础知识做深度思考，爱因斯坦曾说过一句话：如果给我 1 个小时解答一道决定我生死的问题，我会花 55 分钟来弄清楚这道题到底是在问什么。一旦清楚了它到底在问什么，剩下的 5 分钟足够回答这个问题。高考状元们曾普遍表示，只要跟紧老师的复习计划，把课本基础知识掌握好，把基础的题目弄懂弄透，能把课堂吃透，就成为课堂之王，效率之王。事实证明，动脑子把基础知识想清想透，比圂囵吞枣地学很多知识要好的多。
寻找适合自己的方法，构建属于自己的知识构架。可以通过建立错题本的方式，每次考试后，主动进行试卷分析，剖析每道题的失分点，即便是考了满分，也要认真总结经验。哪个同学得分比自己高、哪个同学错题整理的好，他都要从别人的长处中虚心吸取经验，帮助自己更好地进步。
劳逸结合，你要清楚，能带来真正提高的，不仅仅是勤奋。2016年高考状元们普遍表示，他们很少熬夜，不会挑灯夜读，也不搞“题海战术”，基本在11点左右睡觉，很注意劳逸结合，体育锻炼、玩乐器、看小说、参加社团活动，事实上，他们的生活丰富多彩。
拒绝思维懒惰是比假装勤奋更困难的事情，然而一旦你开始转变，你会发现“用一根杠杆撬动地球”的秘密，你可以学得更轻松，也更高效。
太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。
自认为“懂了”，学习过程即告停止。这样当然是不行的，学习是从认识到自己不懂，或承认自己不懂开始的，直到学习者自己认为自己懂了为止。一旦自己认为自己 懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了。
学习不能不求甚解，没听懂的一定要在当时弄懂。如果在课堂上其他同学都回答听懂了，老师不知道有没有学生没听懂，为了不耽搁课程进度当然会继续后面的课程，同学们在这种情况下一般会不好意思回答没听懂，但课后的时间老师都在，可以下课就去问老师，也可以到办公室问老师，更有甚者也可以问同学，总之，要短期内就消化掉未解知识。
很多同学在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书。这样其实根本就没看进去书，隔一段时间，就根本无法回忆起来，对于学生来说，这样的看书方式着实不佳，学生就该注重精读。
对于学生来说，深入看书有两方面：课前看书和课后看书。
课前看书：预习时先要想一想，自己已经学习了什么知识，接下来该学习什么了?自己来个预测。预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点，为课上更好地学习做准备。预习时可能对重点知识认识得不清楚，抓得也可能不准，这都没关系。
对预习中感到困难的问题，要做好两方面的准备。一是查一查，感到困难的原因是什么。是原有知识基础问题，还是理解问题。如果是基础问题就要自觉补一下，看一看是否可以解决;如果是理解问题，可以记下来课上认真听讲、积极思考去解决。
课后看书：深入已经掌握的问题，再次寻找问题;近期所学的整个内容体系是否明确?本节课与已经学过的什么知识点有联系?这个部分的知识学到这里，接下来应该学习什么?我自己能不能把要学的内容创造出来?
很多学生在很多时候看到题目，还没有仔细审题，就急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚!
做题的时候，先写出明确的已知，求证或求解，然后再做题目，是一种比较好的解题习惯。拿到题目的时候，首先要有一个平静的心态，不要急着做题，而是要先把题目看清楚再做。这个题目考什么知识点?给出的直接条件是不是能够解出题目?有什么隐含条件?还需要什么条件才能解出问题?……
很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有些很明显的问题，本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。
不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后一定要留时间检查，要有耐心，这个是习惯问题，必须要培养起来。
有很多同学会说，“要不是犯了一些‘低级错误’，我的成绩还要高。”那么先来问问自己，有多少分是因为‘低级错误’丢的?上次考试有没有犯“低级错误”? 但如果一直都这样，每次考试都这样，那还怎么行？
不要一来就认为是“低级错误”而轻视它，这样会让你忽视重要的事实！之前学习哥也讲过关于粗心背后的真正原因，我们一定要看到在“低级错误”、“粗心”背后的深层原因。
在以前的文章中学习哥有提过的“错题本”，错题本很重要，是知道自己只是薄弱点的捷径，试卷上的错题一定要有错题本进行整理。
不少学生本身很勤奋，但是却只知道埋头苦做！各种练习题刷了无数遍，但却不懂归纳，有时做错了一道题，下次遇到类似题目的时候仍会做错。
哲学上有句话叫做：“人总是容易被同一块石头绊倒。”思维定式会让同学们经常重复犯同一类型错误。建议同学们建立自己的错题本或者归纳本，对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳，解题思路与方法也可以一并总结起来，可以帮助整理思路，考试时节省思考时间。
寒假需做好这几件事，黑马逆袭刻不容缓
但作为高三生最后的一次长假，这个寒假里其实还有更多事可以做，实现黑马逆袭就要在这个寒假做好准备!接下来学长就来说说这个寒假可以做哪些事来帮助我们提分。
2018年高考的《考试说明》已于17年11月正式发布，关于《考试说明》，部分同学可能还不是很清楚，那么在这里给大家科普一下：《考试说明》的全称是《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》，、怎么考的一个说明。
然是官方对高考的一个说明，那么我们就更应该好好钻研一下它了。《考试说明》一般包括考试形式与试卷结构、考试目标与要求、考试范围与要求及题型示例四个部分，对每科的高考要求都进行了详细地说明。
研读《考试说明》，可以使我们对高考要求更熟悉，能够更有针对性地复习，从而节省出宝贵的复习时间，为薄弱科目的提升提供了可能。
或许有同学会问，研读《考试说明》不应该是老师的事吗?的确，一个负责的老师是会在最新版的《考试说明》颁发后仔细研究一下的，并且会及时把考纲的变化反映到自己的复习课教学中。
但是，我相信到了高三，每一个想考一个好大学的学生都会在课外有一个自己的复习计划，那么，自己的复习计划是不是就要参考《考试说明》来安排呢?
从高一到高二，再到开始一轮复习的高三，相信每一位同学都“积攒”了不少的错题本。这些错题本是对我们步入高中以来在学习上所犯的错误最全、最真实的写照，是我们学习上极为珍贵的资源，在离高考仅剩一个学期的时候，如何利用这些宝贵的资源是值得每一个高三生思考的。
但是面对这么多错题本，难道我们还要像之前考试一样拿着一个一个错题本去翻吗?当然不行。过了这个寒假离高考也就几个月了，哪有那么多时间去看那么多错题本?所以建议大家，不妨就在这个寒假着手整理一下自己的错题本，重新去买几个大一点的本子，将之前的错题本分科裁剪、粘贴到一个本子上。
注意的是，在整理错题本的过程中，由于我们之前已经对错题本复习了很多遍了，部分题目已经完全掌握了，所以我们只需裁剪那些我们还未掌握的题目。这样，我们就把几本甚至十几本相同科目的错题本中需要我们复习的错题整理到了一个本子上了，以后复习的时候就不用东翻翻西翻翻了。
经过删减、整理、合并错题本之后，我们的高考复习就又多了一份便捷的复习资料。
对于学有余力或者想进一步拔高的同学来说，逛一逛实体书店，购买到适合自己的二轮复习资料是非常重要的。一本好的资料书能够帮助我们更有效地进行复习，从而迅速提高成绩。
在平时，我们可能没有很多时间去书店，对书店里的资料书也就不是很了解，但是在这个寒假，我们完全可以抽出几个小时去书店逛逛，把书店上市的二轮复习资料都拿来比较比较，看看哪种更适合自己。
较资料书的时候，主要从书的印刷装帧质量、题目的来源(高考题多还是模拟题多)、题目的新鲜度(是不是最新的模拟题·)、答案的详细程度、解析的方法和详细程度等方面进行。
经过这样的层层筛选，相信同学们都可以找到自己心仪的资料书。
会学习的人都会总结。在一轮复习基本结束后，应该好好地回顾一下这学期的复习情况：看看自己通过一轮复习掌握了多少知识，又有哪些地方需要继续加强训练;翻翻历次模拟考试的试卷，看看自己一次比一次是进步还是退步，进步的话就再接再厉，退步的话就要好好分析一下原因。
一轮复习后，接着就是二轮专题复习了。在二轮复习中，老师不再像一轮复习那样详细地过一遍知识点，而是将所有的知识点分专题过一遍，然后大量地让我们刷题，在刷题中提高解题技能。在二轮复习开始之前，我们要做的就是结合自己一轮复习情况的反馈，有重点地在二轮复习中再次将自己薄弱的地方自己仔细消化一遍。这样既弥补了二轮复习老师讲解不够细致的缺点，也使自己在知识上不留死角。
在对自己上学期的学习进行反思总结后，我们很容易地就可以发现自己哪一科很差，哪些知识点没有掌握好。在寒假，我们就可以对自己薄弱的地方进行拔高训练，简单地说，就是哪里不会练哪里。
假如你英语语法填空特别差，那么寒假你就可以去买一本专门练语法填空的资料书，每天都做几篇，尽量一个寒假就做完，但是做完后也要进行改错和总结反思，力争把每一道题都弄懂。经过这样的集约训练之后，相信你的语法填空得分一定会提高的。
总之，对于高三生来说，这个寒假是十分重要的。希望大家可以好好利用这个寒假实现黑马逆袭，今年6月份都考入自己理想的大学!
假期练字吧！再不练，将无缘上大学！(附最全书写格式)
现在，越来越多的考试开始采用“电子阅卷”了，尤其是中考、高考这样的大型考试。
而电子阅卷，对孩子的书写规范和答题习惯也有了更多的要求，下面我们从一个全新的角度去认识自己在考试中存在的问题。
先要跟大家分享的就是，试卷在阅卷人眼中呈现的样子，如果有平常有这些不良书写习惯的同学一定要从现在起有意识地训练，矫正自己的习惯！
哪些情况可能导致扫描失分
1.如果不使用规定的2B铅笔，可能识别被误判为“空选”，造成失分。
失分情况一
2.蓝色钢笔书写后，扫描字迹较浅，若无法辨认，容易误判或不给分。
失分情况二
3.作图未使用规定铅笔，或下笔太轻，会造成扫描看不清楚，请慎重。
失分情况三
4.语言表述过多，书写超出答题区域。
失分情况四
老师是如何阅卷的
主观题和客观题
一般客观题为选择题，由电脑自动阅卷完成，需要注意填涂清楚；主观题为填空题、解答题，划分区域后，由人工网上阅卷完成。改卷中存在争议的部分，往往都是主观题部分。
正评和仲裁
中考、高考中，一般每道题由两位老师独立评分，即为正评。评卷前会在系统内设定一个允许误差，比如1分，若两位老师评分不超过允许误差，则得分按均值计算；若评分超过允许误差，则试卷提交到第3位老师进行仲裁，作为最终结果。考试按不同题型分类，允许误差为0分或1分。
3.评卷误差是如何产生的
老师们在网上阅卷中发现了很多不规范的答题情况。答题超出指定区域、字迹潦草、涂抹严重、选考题题号填涂与作答不符、答案不分层次……类似的丢分实在不应该，也得不偿失。
评卷误差的产生，主要有两个原因：一是解题过程的规范性，二是书写的规范性。由于解题过程的不规范，其实是方法掌握得不够全面，各题迥异不具代表性，这里主要展示一些书写规范性的问题。
1.危险的字迹，无法辨认，或容易引起歧义。
2.解答题未化简到最终结果可能会扣多分；填空题以下三种情况未化简则全扣。
3.千万别和阅卷老师开玩笑，情节严重者，本题即使有部分正确依然0分处理。
这些答题不规范的情形会被扣分
字迹潦草
[问题] 字迹潦草、字迹过淡的情况不少。阅卷是在计算机中阅读扫描后的考生答题卡，没有平时纸质阅卷那么清晰易认，加上阅卷时间短、任务重，因此字迹不清楚的试卷是不受阅卷教师欢迎的。
[应对]书写差的学生应加强书法练习，不仅每个字要力争书写工整、大方，而且整个卷面要做到干净、清洁；答题卡答题范围设置是假定用三号字书写两倍正确答案字数的大小，考生无需担心字写大了书写空间不够；考试时统一要求学生使用配套的0.5mm考试专用水芯笔，避免笔迹过淡或过浓导致扫描不清晰。
题号填涂与作答不符
[问题] 试卷中有选考题，要求考生除了答出所选题目的答案外，还要在答题卡中将相应的选择题号涂黑，而部分考生出现答题内容与所涂题号不一致的情况，这样做，该题0分。
例如下卷，考生涂的是43题题号，答的却是42题的内容，只能得零分。
[应对]答选考题时，一定要头脑清醒，选定要答的题目一定要涂对题号，否则白费了工夫，还不得分。
超出规定区域答题
[问题]部分学生还没想好便匆忙答题，以至于格式没安排好，超出了该题预留的答题位置。在网上阅卷中，超出规定区域的答案无效。
[应对] 答大题时，想好了再动笔，先答什么，后答什么，要有条理，不能写了半天还没入主题，重要的东西没地方写了，再东找点地方，西找点地方写，结果不得分。
答案分块
[问题]有的学生答案布局不合理，内容分成了几块。“分块”现象容易导致阅卷教师漏阅得分点，造成赋分过少的现象。
[应对] 试题中的非选择题一般是2分一个要点。因此，书写答案前先确定需要书写的要点个数，规划好答案的整体布局，在书写前对答案打好草稿，然后从左上角往右下角书写，这样就不会出现图示的“分块”现象；备考过程中加强对非选择题答案的揣摩，分析答案要点有几个，答案依据在哪，为什么只答这几个要点等。做到答题时条理分明，避免书写之后又补充答案的现象。
答案不分层次
[问题] 不少考生答一道大题时，没有层次，一口气写了一大段，让阅卷老师很难查找知识点。
[应对] 对于一道需要答出很多采分点的大题，考生作答时要尽可能做到有层次，这样能让阅卷老师感觉到该考生思路是清晰的，便于得高分。
作图不规范
[问题] 部分学生在答题卡上作图不清晰，要不过淡，要不就东一条线、西一条线，擦又没擦干净，显得很脏，这让阅卷老师很难辨识清楚。
[应对] 作图题要本着清晰、干净的原则，该用尺子的地方一定要用尺子，线条要重些，但又不能让其看起来显得脏。
出现大面积删除符号
[问题]部分考生匆忙答题，答错了一段，便用删除符号大面积删掉。很多学生感觉答题出现错误时，往往使用删除符号划掉部分字词，这是一个极其错误的思维定势。
[应对]1.如果答案中已经用数字标注①、②、③等，则无需进行修改。2.如果没有使用数字标注的习惯，则在认为要删除的答案前后标上句号，使其与别的答案存在并列关系。
电子阅卷答题要这样写
如何规范答题、什么样的卷面才是阅卷教师希望看到的呢？一份工整、清晰的答题卡，无疑会给阅卷教师眼前一亮的感觉。
阅卷教师希望看到的是能够减轻阅读量的卷面，具体包括以下6点：
(1)卷面清洁，这是最基本的要求；
(2)书写工整，字迹清晰；
(3)在规定的答题区域答题，否则做无用功；
(4)表述是要根据分值思考要点，尽量细分，用分号或①②③④等符号清楚表述；
(5)语言要简洁，答中要害；
(6)语言表述要规范，尽量用专业术语。
如果卷面做到了以上6点，在“可给分可不给分的情况，从宽给分”的评分原则下，无形中增加多得分的砝码。
所以同学们需要在平时多练习书法，如果学校没有规定相应的时间，可以自己每天抽出半个小时的时间来练习。
要知道，好习惯不是一天养成的，尽早学会规范书写，才不会在中考、高考的时候因为这个失分，造成遗憾！！
汉字书写规范
1.关注竖中线
(1)中竖居正
(2)首点居正
(3)交叉居正
2.关注字头
(1)人字头（人）：撇画起笔在字的中线上
(2)文字头：上点居正，要写在竖中线上
(3)宝盖头（宀）：上点居正，写在竖中线上
(4)“学字头”与“常字头”：注意观察“学字头”与“常字头”的写法
(5)草字头（艹）：竖中线在两竖中间，下合处正在字的中线上
(6)山字头（山）：中竖平分底横，通过字的中线
(7)“春字头”与“卷字头” ：撇画从竖中线上起笔
(8)竹字头（竹）：中缝要通过字的中线
(9)雨字头（雨）：中竖要通过字的中线
(10)左偏旁：左偏右主一般左占三分之一，也就是右面部分应延伸至竖中线左侧一些.
3.关注字底
(1)土字底：竖画要通过竖中线
(2)女字底：撇折与撇的交叉点要写居字的中线上
(3)弄字底：竖中线应在撇竖中间
(4)木字底：竖要写在竖中线上
(5)四点底（灬）：竖中线左右两边各占两点
(6)心字底（心）：中点要写在竖中线上
(7)皿字底（皿）：竖中线要通过四竖中间
汉字基本笔画
