如何助孩子顺利度过幼小衔接阶段——所有家长必备

发表于 讨论求助 2021-12-02 13:48:22


四月的到来,意味着离幼升小择校越来越近了,爱尚学的家长和娃们,上集训冲刺,押题,模考跟打了鸡血似的,当然娃们的进步也一目了然!

今天小编将给大家带来,幼小衔接家长最关注的十个问题以及容易走入的误区(民办公办的娃都适合哦)

Q1 小学教育与幼儿园教育有何不同?

幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段。幼儿园教育与小学教育在教育性质、课程设置、教学方式等方面都有所不同:

1.幼儿园教育属于非义务教育,小学教育则属于义务教育。

2.幼儿园教育是“教养并重”,小学教育则是“以教为主”。

3.幼儿园课程是综合性的,小学课程则以分科为主。

4.幼儿园的教育方式以游戏为主,小学则以课堂教学为主。

当孩子不适应,可能在进入小学后就出现以下这些问题:

作息时间不适应,上课打瞌睡,上课上厕所等;

生活自理能力不够,需要老师系鞋带,要老师帮忙完成学习任务等;

上课坐不住,有小动作,注意力不集中;

作业不能按要求完成;

不能和同学和谐相处,与同学常常产生小矛盾等。

家长应对措施:

孩子的适应是有一个过程的。在充分激发了孩子对上小学的憧憬之后,家长应该开始着手培养孩子的一些良好的行为习惯。好习惯,终生受益。

比如,在进入小学前,让孩子早睡早起,尽量改掉中午午睡的习惯;培养孩子的独立性,如自己吃饭,自己收拾餐具,学会系鞋带、整理书包、桌椅,大方地与人交往,说出自己的诉求等;提前让孩子适应在书桌前端坐半小时看书、画画等。

Q2 幼小衔接,家长应持怎样的态度?

首先,要激发孩子上小学的热情。千万不要用“上学就要受苦头”等话来吓孩子,而是要说一些欣赏与鼓励的话,如:“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”。这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

其次,应全面关注孩子的发展。一般而言,孩子对学习是否有兴趣,生活是否有规律,在集体中是否合群,这几个方面情况往往影响其入学后的适应性。家长需要时时关注孩子在这些方面的发展,让其逐渐形成良好的学习兴趣,让孩子学会独立生活。

最后,出现问题时要和孩子一起面对,并给予积极的暗示如:“你可真有毅力啊”、“你做得不错,但如果……可以更好”,帮助孩子顺利度过这个成长过程。

Q3 幼小衔接家长要重点关注哪些问题?

在幼小衔接时期,家长往往特别关注孩子知识的积累,而忽略了孩子的学习兴趣、学习能力、交往能力,以及独立生活能力的培养。以下这些内容,可以供您分析、了解孩子情况时作参考:

1.孩子是否对上小学充满期待与向往?

2.孩子是否能与周围同伴友好相处?

3.孩子离开家人进入陌生环境后是否沮丧?

4.孩子是否能自然地与除家人以外的人交往?

5.孩子对阅读是否感兴趣,能否回答相关问题?

6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具等事情?

7.孩子是否会照顾自己,如主动饮水、根据冷热自己穿脱衣等?

8.孩子是否会重复简单的口信?

9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品?

10.孩子是否能够同时记住两个或三个任务,并执行这些任务?

11.孩子是否能说出自己的家庭住址和家人的姓名、电话号码?

12.孩子是否会承认自己不懂,而主动请求帮助?

请考虑以上这些问题,看看您的孩子做得怎么样了,从而有针对性地对孩子进行入学准备的培养和教育。

Q4 如何指导孩子暑期有规律地生活?

作息有规律也是帮助孩子树立规则意识、适应社会生活的重要方面。

1.逐步帮助孩子树立时间观念。在孩子做某件事(喝水、上厕所、做作业等)之前,要让他作好充分准备,明确需要完成的时间。一旦开始,就不允许以各种借口来拖延时间(如:来回走动)。另外,可为孩子准备一个定时的小闹钟,规定好时间限制,让孩子自我监督,自己控制时间。
2.安排孩子相对稳定的作息时间。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表,贴在孩子看得到的地方,并要求孩子按照时间表去做相应的事。
3.作息有序与灵活调整相结合。孩子升入小学后,在作息时间上,会有许多意外的变化,为了增强孩子的适应性,父母可以有意识地安排一两次打破常规时间的事情,如:晚上一起外出观看夜景、休息日一起看球赛等。如果过分遵守作息时间,孩子的适应性反而会大大降低。

Q5 入学前要让孩子提前学习小学知识吗?

从表面上看,幼小衔接主要体现在幼儿园大班过渡到小学一年级这段期间,但是很多准备工作却应该贯穿整个幼儿园阶段,如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等

因此,家长在日常生活应多注意孩子学习能力,性格习惯的培养。具体准备时间,因人而异,可提前适应准备,也可大班升一年级的暑假再上。

Q6 入学前家长应培养孩子哪些基本的生活自理能力?

生活自理能力是入学准备的必要内容。入学前,孩子需要的生活自理能力包括:

1.能有序地整理自己的物品和玩具。

2.用好的东西及时归位,保持整洁。

3.能正确处理好用餐、盥洗、上厕所等事情。

4.能帮助家人做力所能及的家务。

5.比较合理地计划并安排好自己的时间和活动内容。

Q7 入学后,家长如何与老师进行沟通?

在幼儿园,每班大约有3个老师,幼儿教师更多的象是父母在照顾孩子,参与到孩子一天的生活之中。

而在小学,每门任课的老师可能都不同,并且每位老师可能不止教一个班级,老师们的主要精力放在教学上,因此对学生生活的关注少了很多,只有班主任与学生的关系更为密切一些。

家长应对措施:

家长应该明确意识到这样的区别,不能为了知道孩子在学校的表现,就期待小学老师能够将孩子在学校的吃饭情况、上课情况、参加活动的情况等,都用照片或者文字的方式逐一告知,毕竟小学班级中,是一个老师应对四五十个孩子,还有明确的教学任务,民办小学会相对好很多。

家长应该告诉孩子,自己能处理的事情自己解决,遇到受欺负或是其他特殊情况时,要向老师说清楚,寻求老师的帮助。当孩子间发生冲突,孩子回家抱怨时,家长应该冷静听清过程,根据事情严重程度,及时与班主任老师沟通。

具体建议方法:

1.通过多种方式与老师经常保持联系。您除了可以利用家长会、教师家访时与教师作个别交流外,也可以利用便条、电话、短信、网络等形式及时地与教师互通信息,更多了解孩子近阶段在学校中的一些表现。

2.向老师客观地反映孩子在家的表现,以便教师更多了解您的孩子。

3.倾听老师对孩子的评价,正确看待教师对孩子的批评。

Q8 家长如何培养孩子入学的自信心

自信心并不是与生俱来的,是在日常生活和学习中逐渐养成的。作为家长,要为孩子自信心的培养创造条件。
首先,不要随意比较,尤其要切忌把您孩子的短处与其他孩子的长处相比较。世上没有两片完全相同的树叶,也没有两个完全相同的指纹,千人一面的世界是不可思议的。每个孩子都是这个世界的唯一,因为他们,世界才丰富多彩。
其次,要善于发现自己孩子的长处,大胆激励。每个孩子都有长处,您不妨从日常生活中,从不起眼的小事中去寻找,并告诉孩子“XX事,你做得真棒”。
第三,创造机会,积累自信心。您不妨在家中设计并进行孩子擅长的游戏活动,如:与孩子进行一些亲子游戏,设置一些能够实现的小目标,让孩子在完成任务后充分享受成功的喜悦,让他在心里感知自己
是最棒的。

Q9 家长需培养孩子哪些学习习惯?

学习习惯一般是指和学习有关的、由良好的心理素质支配下的行为和习惯。对于刚入学的孩子,家长特别要关心孩子一些有利于学习和学校生活的习惯,如:
1.倾听和提问的习惯
2.表达和发言的习惯
3.阅读和书写的习惯
4.记忆和思考的习惯
5.遵纪和守时的习惯
6.合作和分享的习惯
这样既有助于培养他们的责任心,提高他们的学习效果,体验学习的快乐,又可以增长知识,提高学习效率,这种习惯会是受益终身的

Q10 培养孩子良好的作业习惯,家长可从哪些方面入手?

在孩子刚入学时就重视培养他们良好的作业习惯,对孩子形成责任意识、任务意识以及其他一些重要的品质很重要。家长不妨从这几个基本的方面入手:
1.给孩子创设一个静心作业的环境。准备一个学习的空间,有桌椅、台灯、小书架等,孩子回到家后可以在这个“区域”做自己的事情。

2.要注意让孩子定下心来做作业,不可以一会儿吃吃东西,一会儿看看电视,要养成专心做作业的习惯。

3.要提醒孩子在一定的时间内完成作业,帮助他逐步形成时间观念。
4.要帮助孩子养成回家后先完成作业、再玩耍的习惯。
5.提醒孩子牢牢记住做作业是学生必须完成的任务,任务完成了,再去做其他事情会更轻松、更开心



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